مهارات التعامل مع التنمر وعلاماته عند الأطفال والمراهقين 
القيادة التربوية مفتاح التغيير والتطوير في المؤسسات التعليمية 
الطفولة الآمنة عاطفياً والسعيدة 
المشكلات الصفية في الطفولة المبكرة تميز المعلم وملف الإنجاز
في وقتنا الحاضر يجب علينا من الانصاف ان نميز المعلم المخلص في عمله وتوثيق عمله وأن تكون هناك حوافز في نهاية كل عام والهدف أن يكون العمل بأمانة جماعي لأن الطلاب أمانة في اعناقنا وتقديم كل ما هو جديد لهم لتحقيق أهداف المنهج وما نصبوا اليه من خلال التعليم لمخرجات تؤدي إلى احترام التعليم وأن نضع الشخص المناسب في المكان المناسب .. وهنا نذكر بعض الإنجازات للمعلمين ومن ثم ننتقل لملف الإنجاز. وعندما نقول معلم أو مدرس هذا يعني كل القائمين على التعليم ذكور واناث .
1-الانجازات التراكمية
ما يستعمله المدرس من وسائل تعليمية يعدّها بنفسه او يشرف على اعدادها، تنويع طرق التدريس، واشراك جميع طلبة الصف في الانشطة المنهجية الصفية، وحثّ الطلبة المستمر في التفاعل والتواصل مع بعضهم البعض ومع المدرس ، تقديم اوراق عمل كنشاط مرتبط بالمادة الدراسية وتقديمها للطلبة بصورة مشوقة، ايصال المعلومة وتركيزها في اذهان الطلبة، تنويع الانشطة الصفية واللاصفية داخل المدرسة وخارجها.
2-الاهتمام بالطلبة
عدم تهميش المدرس بعض الطلبة في الحصة، وتقديم المساعدة لكل طالب بحاجة الى مساعدة والكشف عما لديهم من قصور سواء في الفهم الذي قد يكون نتيجة ضعف في الابصار أو ضعف في السمع أو في عدم القدرة على الحركة او لديه بعض المشكلات النفسية. وكذلك علاقته مع اهل طلبته وتواصله معهم وحضوره المستمر وتفاعله في اجتماعات مجلس الامهات / مجلس الاباء، ومثابرته بالتواصل مع الاهل بشتى وسائل الاتصال، وتعاملهم مع طلبتهم كآباء وأمهات لهم باعتبار ان المدرسة هي البيت الثاني للطلبة.
3-التأثير الملهم
ويظهر هذا التأثير في محبة الطلبة للمدرس وودهم له ، كما يظهر في تفاعل الطلبة المستمر في الصف، وسباقهم في تلبية احتياجات المدرس. وحديث الطلبة المستمر لآهلهم عما فعلوه في الصف ويذكرون ما فعله معلمهم/ معلمتهم وماذا قدموا لهم. مما يشجع الاباء زيارة المدرسة والتعرف على مدرسي / مدرسات ابنائهم وبناتهم . وتعدد زيارات الاهل للمدرسة بقصد دعم المدرسة ودعم المدرسين/ المدرسات فيها، وثنائهم على جهودهم ، وكتاباتهم التقديرية في ملف الزيارة المدرسية.
4-تأثر المجتمع بالمبادرة
يظهر هذا التأثر في تلبية افراد المجتمع في حضور الانشطة المدرسية واللامنهجية. وفتح ابواب المجتمع وخاصة المؤسسات الرياضية والثقافية أمام المدرسين/ المدرسات وطلبتهم. فقد تكون صالاتها واسعة لأجراء الانشطة الفنية والثقافية والاحتفاظ بتقارير تلك الانشطة.
ويتضمن ذلك تقييم المدرس لنفسه، تقييم مدير/ المدرسة له/لها، تقييم الموجه التربوي، وتقييم الطلبة لمدرسيهم ( في مراحل التعليم المدرسي العالي الثامن حتى الحادي عشر) ، تقييم مجالس الاباء والامهات لهم في تقرير بشتى أساليب التقييم.
أساليب التقويم
وأضيف هنا ما يرتبط باهتمامات المدرس ونشاطاته في الاطلاع على أحدث اساليب التدريس الفاعلة وخضوعه لدورات تؤمن تطويره وما قام به المدرس من المشاركة في عملية تدريب جيل المعلمين/ المعلمات الصاعد على اساليب التدريس.
وتقديم وثائق اسهامات المدرس في تطوير البيئة المحيطة بالمدرسة سواء اكان متعلقا بمجال تخصصه او خارجه.
بالإضافة الى الصفات الشخصية التي يتحلى بها المدرس واقبالهم على التدريس بشغف ومحبة، ونظرتهم الى عملية التدريس، رغم انها شاقة، فهي عملية محببة الى قلوبهم يرسون الدعامة او اللبنة الاساسية للمجتمع ويقدمون مبدعي وقادة المستقبل فهم يشعرون بالطمأنينة وهدوء البال نحو نتاجاتهم ، ليس الاّ.
تميّز معلم الصف الأول الأساسي او الثاني الأساسي او الثالث الأساسي يختلف عن تميّز معلم مادة اللغة العربية او الانجليزية والرياضيات والتربية الدينية والعلوم الاجتماعية والعلوم العامة والكيمياء والفيزياء والأحياء. كما يختلف تميز المعلم بأية مادة للصف الرابع الأساسي عن الصف السابع الأساسي او عن العاشر الأساسي، فليس من العدل تنافس معلم العلوم الاجتماعية مع معلم الفيزياء او الكيمياء. فلكل مادة خصوصيتها وأنشطتها، وكذلك للأول الأساسي والصفوف الأساسية الثلاث الأولى تختلف أنشطتها عن الصفوف الأساسية الوسطى (السادس والسابع والثامن) وعن الصف العاشر وناهيك عن المرحلة الثانوية.
فعملية التنويع والأنشطة والتفاعل والتواصل تتباين ما بين الصفوف في المادة الواحدة وبين المواد الدراسية للصف الواحد.
لذا، يجب الأخذ في الاعتبار في عملية التقييم للمنافسة طبيعة المادة والصف المدرسي.
لذا يجب العمل على نشر معايير تنافس التميز لجميع المعلمين/ المعلمات وتوضيحها إجرائياً ليبذلوا جهودهم، وبالتالي يدعمون التعلم ويحببون أبناءنا الطلبة بالمدرسة ويثيرون فيهم الرغبة في التعلم والإبداع.
ونعود لنؤكد على ضرورة توفير كل ما يحتاجه المدرسون في مدارسهم، وتهيئة مدارسهم لتوفر الجو الملائم في تنفيذ الأنشطة سواء داخل الصف او في المدرسة من مختبرات وأجهزة لازمة، إضافة الى دعمهم المادي بصرف رواتبهم في موعدها. ومنحهم المجال والوقت الكافي لإنجاز مهمتهم الأساسية (التدريس الفاعل).
محتويات ملف الإنجاز للمعلمة/ المعلم حيث يحتوي هذا الملف على عينات من أهم الإنجازات والفعاليات التي قامت المعلمة بتنفيذها، وذلك في فترات متفاوتة من العام الدراسي، ويعكس ملف الإنجاز التقدم في أداء المعلمة على مدار العام الدراسي، لذلك نعرض لكم من خلال موقع المرجع كافة التفاصيل الخاصة بمحتويات هذا الملف وأهميته وخطوات إعداده.
ما هو ملف الإنجاز للمعلم / المعلمة؟
ملف الإنجاز للمعلم هو عبارة عن ملف أو مجلد يتم وضع فيه إنجازات المعلم أو المعلمة كأسماء المواد التي تم دراستها، والواجبات الدراسية، والتمارين، والاختبارات، وحلول لبعض المشكلات في المدرسة، بالإضافة إلى تقارير من المدرسة عن إنجازات المعلم، والفعاليات التي قام بها، وهو بمثابة دليل للتطورات التي مر بها المعلم أو المعلمة.
محتويات ملف الإنجاز للمعلم/المعلمة
يحتوي ملف الإنجاز للمعلم على مجموعة من الصفحات، وإليكم فيما يلي تفاصيل صفحات هذا الملف ومحتوياته:
أهمية وأهداف ملف الإنجاز.
جدول الحصص اليومية.
الأنشطة والوسائل المقترحة من قبل المعلمة/المعلم
الفلسفة التعليمية والتربوية التي تقوم بها المعلمة، ويشمل ذلك التقويمات الذاتية بشكل دوري، مع الاختبارات، والجوائز التي من شأنها أن تحفز الطالب على تنمية مستواه الدراسي.
الأهداف العامة لتدريس الطلاب.
سجل تفصيلي للحصول والغياب للطلاب، ويتم توقيعه من قِبل إدارة المدرسة.
مراحل نمو المستوى التعليمي للطلاب في المرحلة الدراسية.
الصعوبات التي واجهت الطلاب وتم حلها من قبل المعلمة.
دروس توضيحية للمواد التعليمية مزودة بالصور.
وسائل إلكترونية تم استخدامها في سبيل تسهيل الدروس التعليمية.
الواجبات المنزلية اليومية، والتمارين.
الاختبارات التي قام الطلاب بأدائها.
بطاقات تعريفية وإرشادية تم استخدامها في المرحلة التعليمية.
الأنشطة والفعاليات التي شارك فيها الطلاب مع المعلمة.
نبذة عن الدروس التي تم دراستها في كافة مواد المعلمة.
الأبحاث التي قامت المعلمة بكتابتها في سبيل تطوير المنظومة التعليمية.
الرحلات التي قام الطلاب والمعلمة، ويتم فيها وضع الصور مع شرح توضيحي لأماكن تلك الصور والفعاليات التي قام الطلاب بها في الرحلة، مع إمكانية إعطاء آراء للطلاب في المرحلة ومدى الاستفادة منها.
الرحلات الذاتية التي قام بها المعلم في سبيل تطوير معرفته للمواد التي يقوم بتدريسها، ومدى تأثير تلك الرحلات على معرفته العامة بالمادة، واستغلالها في شرح المادة لدى الطلاب بشكل يسير وسهل.
الورش التعليمية الخاصة بالمواد المختلفة، والتي يتم فيها تطبيق المحتوى التعليمي بكل عملي يساعد على تثبيت المعلومة لدى الطلاب داخل المدرسة.
المواهب التي تم اكتشافها للطلاب، وسبل تنميتها.
التقارير التي يحتويها ملف الإنجاز
يحتوي ملف الإنجاز للمعلمة على العديد من التقارير المتعلقة بالمعلمة وطلابها، ومن أهم هذه التقارير التي توجد داخل هذا الملف:
تقرير للأنشطة التعليمية التي يقوم الطالب بممارستها بشكل يومي في العام الدراسي.
تقرير عن البرامج التي تقوم المعلمة بتطبيقها في تدريس الطالب، ويهدف ذلك إلى تطوير مستوى الطلاب التعليمي، وإيجاد الخطط المناسبة التي تساعد على ذلك، بما يضمن مواكبة تطور مستوى الطالب.
تقرير عن المشكلات التي تواجه الطلاب، والتي يجب أن تعمل المعلمة على إيجاد الحلول لها وعلاجها.
تقرير عن سبل تحسين سلوك الطالب تجاه المدرسة وتجاه المعلمين.
تقارير من إدارة المدرسة للإشراف على أداء المعلمة.
تقرير عن التمارين والواجبات والاختبارات التي يقوم الطلاب بتنفيذها بإشراف من المعلمة، وذلك من أجل معرفة مستوى الطالب وتحسينه.
ما هي أهمية ملف الإنجاز؟
يهدف ملف الإنجاز للمعلمة إلى العديد من الأمور التي من شأنها أن تحلل أداء المعلمة والطلاب ومعرفة مستواهم التعليمي داخل المدرسة، حيث أنه يقوم بمقارنة الطالب بمستواه على مدار المرحلة التعليمية، وليس مقارنته بزملائه الطلاب.
يعمل الملف على تطوير مهارات تقويم الطلاب ذاتياً، كما يقوم بتفصيل الأهداف التي يجب تحقيقها للطالب، ومعرفة نقاط القوى لدى الطلاب. يمكن أن يكون ملف الإنجاز للمعلمة معياراً لمعرفة مستوى الطالب الحقيقي، وبالتالي يعرف أولياء الأمور المستوى التعليمي لأبنائهم، كما أنه يعكس تطور ذلك المستوى مع تقدم المرحلة التعليمية.
يساعد الملف في معرفة احتياجات الطلاب داخل المدرسة واهتماماتهم، وبالتالي توفير سبل سد تلك الاحتياجات، والعمل على توفير السبل المختلفة لممارسة اهتماماتهم. كذلك يقوم المعلم بتقييم الطالب أثناء الدراسة، وتدوينها في الملف، مع وضع الاقتراحات التي تساعد على تطوير مستوياتهم التعليمية. كما يساعد الملف على تطوير طرق التواصل بين المعلمين والطلاب. كذلك يشجع الملف على التعاون وتبادل الآراء والخبرات بين الطلاب باختلاف اهتماماتهم، كما يزيد من إمكانية التقييم الذاتي لهم.
يهدف الملف إلى الانتظام في تقييم الطلاب ومعرفة مستوياتهم بشكل يومي ومستمر، وذلك من أجل معرفة مدى تطور المستوى على مدار المرحلة التعليمية، كما أنه يعكس النتائج المترتبة على الخطة الدراسية، ومدى تأثيرها على أداء الطلاب، كما يساعد المعلمة على تجديد الأفكار المتبعة في التدريس وتنمية مهارات الطلاب واختبارهم.
كذلك نجد أن الملف يساعد على متابعة المعلمة للجانب الثقافي والعلمي للطالب، ومدى تطوره، وإيجاد سبل جديدة في تطوير تلك الجوانب، وبالطبع كل تلك الأمور تساعد في تطوير سلوك الطالب وتفاعله في العملية التعليمية.
خطوات عمل ملف الإنجاز
يختلف تصميم ملف الإنجاز للمعلمة وفقاً لاختلاف المُعد للملف، حيث يتم تنفيذ الملف بما يتناسب مع تخطيط المعلمة، ولكن تتشابه المحتويات داخل الملف باختلاف ترتيبها، ويمكن كتابة ملف إنجاز المعلمة عن طريق اتباع الخطوات الآتية:
يتم تدوين البيانات الخاصة بالمعلمة في صفحة “العلاقة”، مع كتابة السيرة الذاتية للمعلمة والمراجع الأكاديمية، والأبحاث التي قامت بتنفيذها، بالإضافة إلى المقابلات الشخصية التي تمت من أجل الالتحاق بالوظيفة، والمواد التي تقوم بتدريسها، مع بيان الخطة التي تتبعها المعلمة في تطوير مستوى الطلاب، مع إيجاد الوسائل التفاعلية في التدريس.
يتم كتابة نبذة عن ملف إنجاز المعلمة، وأهميته بالنسبة للمعلمة والطلاب، والأهداف التي يُراد تحقيقها من خلاله، بالإضافة إلى تلخيص لأهم المحتويات الموجودة في الملف، في صفحة “الفهرس”، مع كتابة أرقام الصفحات التي يوجد بها تلك المحتويات.
يتم تدوين المعلومات الشخصية لكافة الطلاب بشكل مفصل من حيث اسم الطالب، والفصل الدراسي، والمهارات التي يتميز بها بالإضافة إلى النشاطات والفعاليات التي قام بالمشاركة فيها، وتكون بيانات كل طالب في صفحة منفصلة خاصة به.
يتم ترتيب محتويات الملف بشكل منظم، حيث يتم وضع المحتويات الخاصة بالطلاب من بيانات وواجبات واختبارات ومهارات، بشكل منفصل عن محتويات المعلم، كالأنشطة والمقترحات.
يتم استخدام الأوراق الملونة في كتابة التقارير بشكل مفصل، مع ترتيبها، بشكل يسهل الاطلاع عليها وتعديلها، هذا بالإضافة إلى تزيين الملف وتثبيت الصور بشكل منظم ومميز، وتدوين تاريخ تنفيذ الملف والفصل الدراسي الخاص به من الخارج، مع وضع الملف في ملف بلاستيكي مما يجعل الملف بشكل عام يتناسب مع ذوق المعلمة.
كما أنه من الممكن أن يتم إصدار ملف إنجاز المعلم بشكل إلكتروني، حيث يتم تدوين البيانات والفعاليات باستخدام برامج الورد، وتنسيقها بشكل مميز، مع الحرص على ترتيب المحتويات وإصدار فهرس يتطابق مع أرقام الصفحات، ووضع الصور في الإطار الخاص بها، وطباعة الملف ووضعه في ملف بلاستيكي مناسب.
