استراتيجية مخطط فن - الموجه التربوي

استراتيجية مخطط فن تعتبر من المنظمات التخطيطية التي تساعد على القراءة وفهم محتوى المادة، ويوجد هناك عدة أنواع مثل مخطط فن المقارنة بين مفهومين أو مصطلحين وهو عبارة عن دائرتين متقاطعتين، ونوع آخر عبارة عن ثلاث دوائر متقاطعة للمقارنة بين ثلاث مفاهيم أو مصطلحات، أو أربع وهكذا، وكلما زادت عناصر المقارنة احتاج الطالب إلى تفكير أكثر تعقيداً، وتكمن المقارنة في تحديد أوجه الشبه والاختلاف.

مخطط فن وأهدافها :

مخطط فن تجعل الطالب أكثر قدرة على المقارنة بين شيئين أو أكثر.
تنمي حواس الطالب مثل الرؤية، السمع، وغيرها.
تعزز من استيعاب الطالب لما هو أمامه.
تحفيز تفكير الطالب وفهمه للموضوع الدراسي أو القصة.
تحديد الطالب لأوجه الشبه والاختلاف بين المفاهيم المطروحة أمامه.
تنمية مهارات القراءة لدى الطلاب.
تعزيز مشاركة الطلاب الفاعلة والإيجابية في الحصة الدراسية.
تضيف المتعة والحماس على الحصة الدراسية.

مخطط فن وخطواتها :

تنفذ من قبل الطلاب إما بشكل فردي، أو مجاميع ثنائية، أو صغيرة.
من المهم عند تنفيذها على شكل مجاميع ثنائية أو صغيرة، استخدام استراتيجيات أخرى تنظم عمل أفراد المجموعة حتى تضمن التعلم النشط.
يقرأ الطالب محتوى المادة كاملاً ثم يستخرج الفروقات وأوجه الشبه بين مفهومين من خلال المنظم التخطيطي كما هو موضح في الشكل.
يمكن تنفيذها بطريقة أخرى كما في الخطوات التالية:
يختار المعلم المنظم التخطيطي مثلاََ الثلاثي وهو عبارة عن ثلاث دوائر متقاطعة للمقارنة بين ثلاث مفاهيم.
يضع داخل أجزاء (فراغات) الدوائر المتقاطعة حروف أو أرقام، بحيث يمثل كل حرف أو رقم علاقة للدائرة نفسها.
يسأل المعلم الطلاب عن هذه الحروف أو الأرقام كما في المثال الموضح في الشكل، فمثلاََ يسأل المعلم أو يكتب أسئلة (اكتب السؤال المتعلق بالحروف التالية ثم أجب عليها؟ د، ن، ج، ش.. إلخ) أو (ماذا تمثل كل من (د، ن)، (س، ن)، (ن، ش).. إلخ.
قد تنفذ الطريقة بشكل فردي أو مجاميع صغيرة بشرط استخدام استراتيجية تعلم نشط مثل استراتيجية التعاقب أو كرة الثلج وغيرها.

أمثلة استخدام استراتيجية مخطط فن:

في إحدى الحصص لمادة الرياضيات، كان الدرس عن الأشكال الهندسية، بدأ المعلم بشرح استراتيجية مخطط فن وكيفية تطبيقها ومن ثم قسم الطلاب إلى مجاميع ثنائية وطلب من كل مجموعة قراءة فقرة من الدرس و استخراج أوجه الشبه والاختلاف بين الشكلين.

بدأت أول مجموعة بقراءة الفقرة: المستطيل هو شكل رباعي، له أربع أضلاع ، وأربع زوايا قائمة، كل ضلعين متقابلين فيه متساويين، قطراه متساويان ومتناصفان.

المربع هو شكل رباعي، له أربع أضلاع، وأربع زوايا قائمة، الأضلاع الأربعة فيه متساوية، وقطراه متناصفان ومتساويان.

ومن ثم بدأت المجموعة بتحديد أوجه الاختلاف والشبه ضمن مخطط تنظيمي بالشكل الآتي:

أوجه الشبه: المستطيل والمربع عبارة عن شكل رباعي من أربعة أضلاع وأربع زوايا قائمة، والشكلين يملكان قطران متناصفان ومتساويان.

أما أوجه الاختلاف: المربع هو شكل رباعي من أربعة أضلاع متساوية أما المستطيل فـ هو شكل رباعي كل ضلعين فيه متقابلين متساويين في الطول.

واستمرت الاستراتيجية بهذه الطريقة حتى انتهت كل المجاميع من قراءة الفقرات المطلوبة منهم واستخراج الفروقات.

مخطط فن تتميز بكونها لعبة يتفنن بها الطلاب لتحقيق الفائدة لهم وللعملية التعليمية.