استراتيجية RAFT - الموجه التربوي

استراتيجية RAFT ثاني استراتيجية يتم فيها :

استراتيجية يتم فيها التكامل بني القراءة والكتابة بطريقة غير تقليدية، حيث يطلب من المتعلم أن يعكس فهمه العميق لما قرأه من خلال توظيفه في ابتكار منتج جديد. وتستخدم مع جميع النصوص أيًّا كانت واقعية أو خيالية. ّ من المعلم والمتعلم فرصا غير محدودة إن الدرجة العالية من المرونة في شكل المنتج، تعطي فرصا من الابتكارية.

أهمية استراتيجية ( RAFT )

إن استراتيجية: (RAFT) تشجيع الطلاب على تنظيـم أفكارهم، والمحافظة على اهتمامهم لأنها تركز على نشاط الكتابة كما أنها تساعد المعلم على حل مشكلات الطلاب الذين يعانون من صعوبات في فيهم الجمل ، كما أنها تساعد على تنمية الدافع للمدرسة في الفصول الدراسية ، بالإضافة إلى أنها تكسب الطلاب ذوى الفهم المنخفض ثقة لاكتشاف أنفسهم .

ولـم تتوقف أهمية استراتيجية (RAFT ) عند مجرد تنمية مهارات بعض المهارات العقلية والكتابة الإبداعية بل تشجيع الطلاب للمشاركة الإيجابية في التعلم بطرح وجهة نظرهم وتشجيع وجهات نظر الأخرين ، وتوفير عديدا من خيارات الكتابة للطلاب وتحسين دوافعه للكتابة متنوعة للتفكير خارج المقرر الد ارسي.

. إن RAFT ّ كلمة مركبة من العناصر التالية:

Topic موضوعها و Format صيغة الكتابة و Audience الجمهور و Role ّ الدور

وسنتناول بالتفصيل هذه العناصر الأربعة:

الدور Role: ّ في المنتج النهائي ّ ، ما الدور الذي سيلعبه المتعلم )الكاتب، المحرر. الممثل . السياسي، العالم أو …………..؟(
الجمهور Audience : ّ لمن يقدم أو يعرض أو يوجه المنتج النهائي ّ ) طلبة الصف، مجلس المدرسة، أولياء الأمور، المجتمع المحلي، أو …………….؟(
صيغة الكتابة Format : ما شكل أو صيغة المنتج النهائي ّ الذي سيعرض ويعكس فهم المتعلم وتفاعله العميق مع النص (المحتوى): بروشور، مجلة، فيديو، افتتاحية . رئيس التحرير(، لعبة، مهمة كتابة رسالة، عمل فني، مسرحية، قصيدة، مشروع، خطة تنفيذية ………….؟
4- موضوعها Topic : عالم ّ سيركز المنتج النهائي؟ الإجابة عن سؤال ملح، قضية تتفق مع النص أو فترته الزمنية، اهتمام شخصي ّ أو اهتمام يتعلق بالجمهور والدور الذي يلعبه أو ميثله )إقناع الآخرين، تسويق فكرة، وضع تعليمات أو مرافعة للدفاع عن فكرة

خطوات تنفيذ استراتيجية RAFT:

الخطوة الأولى: ( يأخذ بعيني الاعتبار جميع الجوانب اشرح للمتعلمين أن كل من يقوم بإعداد منتج ما الكاتب مثال التالي

قبل البدء بعملية الإنتاج المقال مثال : الدور R والجمهور A والشكل F و الموضوع T في ضوء هذه العناصر، ويفضل عرض ثم اخبرهم بأنهم سيقومون بالإنتاجية الكتابة مثال العناصر على لوحة أو سبورة أمام المتعلمين

الخطوة الثانية: لـ RAFT ،وناقشهم في الكلمات المفتاحية قدم أو اعرض أمام جميع المتعلمين نموذجا كامل العناصر وهذا مهم في البدايات.
الخطوة الثالثة: اعرض نموذج جديدا ثم ادع المتعلمين بأن يفكروا بعمق )عصف الذهني ، في أفكار أو موضوعات إضافية وسجل قائمة جميع الاقتراحات متضمنة الدور R والجمهور A ، والشكل F والموضوع T
الخطوة الرابعة : وزع الطلبة في مجموعات صغيرة ثم اطلب من كل ْ مجموعة أن ً تختار موضوعا، وتنتج له مخطط RAFT ،ويناقشوا جميع عناصره، ثم يبدؤا بإنتاجه.
5- الخطوة الخامسة: تابع أعمال المجموعات وقدم لكل ّ مجموعة الدعم أو التوجيه أو التوسعة تبعا لحاجة كل مجموعة.
6- الخطوة السادسة : بعد التدريب المستمر ينبغي أن يعكس المتعلم تمكنا كاملا في قدرتهم على كتابة وإنتاج ينبغي أن يعكس المتعلم RAFT عندها طلب إليهم أن يوظفوا وينتجوا بصورة مستقلة موظفين استراتيجية RAFT

الدور R	الجمهور A	صيغة الكتابة F	الموضوع T
الكاتب	نفسه	مجلة	قضية تتفق مع النص
العالم	لجنة الطاقة في المدينة	تصميم مخطط	تصميم
المعلن	طلاب الصف	فديو	ترشيد
الصائغ	أولياء الأمور	برشور ( ملصق)	عينات

أكثر من يمكن أن يستفيد منها هم المعلمون و الطلاب وهي تساعد على ترسيخ وفهم أعمق لموضوع معين ولكن بإبداع ….

مثال 1 : عندما نريد الكتابة عن ضوء الشمس فمن يلعب الدور role مثلا هنا هو النبات و الجمهور audience هو الشمس و الصيغة format او الفورمة هي رسالة شكر و العنوان topic هو : “لولاك أيتها الشمس ما عشنا “

فتكون الرسالة هكذا : عزيزتنا الشمس نحن النبات و منذ أن خلقنا الله تعالى و نحن نأخذ منك الضوء الجميل الذي تبعثيه لنا كل صباح لنتم به صناعة غذائنا فلولاك أيتها السيدة الجميلة ما عشنا كل هذه السنين فلك منا كل الشكر و التقدير ….. الخ

مثال 2 : نريد الكتابة عن الهمزة وسوء استخدامها ! فيكون الدور format للهمزة و الجمهور audience طلاب الصف الاول ثانوي و الصيغة رسالة شكوى ! و العنوان topic هو ” كفى انني أختنق “

فتكون الرسالة هكذا : احبائي الطلاب ارسل لكم رسالتي هذه و أنا أكاد أموت اختناقا من كثرة ما تسيئون استخدامي فكل كلمة أكون فيها في الموضع الخطأ تقرب أجلي و تخنقني وقليل منكم من يحرص على سعادتي فيضعني في المكان الصحيح أرجوكم انتبهوا لهذا الدرس جيدا فسيقوم معلمكم غدا بشرح المواضع التي تسعدني و تطيل في عمري و تجعلني أعمل بصدق إلى جانب بقية اخواتي الكلمات …. الخ

أخيرا كما تلاحظون فلا حدود للابداع مع هذه الاستراتيجية و كثير من الكتاب المبدعين و المحترفين منهم يكتبون اعتمادا على هذه الاستراتيجية

وتشير إلى أن استراتيجية RAFT تساعد الطلاب على الربط بين معارفهم السابقة والجديدة، وربط المفاهيم، وتساعد على التفكير بعمق في موضوع الكتابة . وأن استراتيجية RAFT تساعد الطلاب على التفكير ، لأنها تتطلب فحص الموضوع الذي درسوه من وجهة نظرهم ثم كتابة الموضوع لجمهور بطريقة ابداعية.

ولكي يستمر الطالب في استقبال المعارف والمهارات لابد أن يكون لديه الاتجاه الذي يدفعه إلى اكتساب المعرفة ، ومن هنا تأتى ضرورة تعلم الكتابة وتحقيق الهدف منها .

تعددت مميزات استراتيجية (RAFT )

حيث أنها تساعد الطلاب على إجراء ربط بين المعارف السابقة والمعارف الجديدة مما يساعد في تطوير مهارات الكتابة وبما هو أبعد من الدراسية
كما تسمح استراتيجية (RAFT ) بحرية الاختيار لدى الطلاب بين الأنشطة المتنوعة والتي يمكن استخدامها إما لتقييـم التكويني أو النهائي ، خاصة وأن ترى حرية اختيار الأنشطة تعد وسيمة رائعة لمساعدة في تحفيز الطلاب لاستكمال المهمات المكلفين بها واعطاء وجهات نظر مختلفة حول نفس الموضوع من خلال السماح بالتنبؤ بين الأدوار بها ، أو تغيير في الجمهور .
أيضا ساعدت الطلاب على تحفيز اشراكهم في إظهار معارفهم بطريقة أكثر متعة لهم والاتصال بمحتوى جديد ثـم القيام بتقييمه .